時代在進步，教育也在不斷地發生變革，現在的學校愈發重視提高孩子們的動手能力。以此為前提，小學實驗課堂越來越多用到小學科學實驗器材。小學生正處于成長的啟蒙階段，通過使用小學科學實驗器材，可以更好地開發孩子們的大腦，豐富他們的課堂體驗。那么學校在采購小學科學實驗器材時需要重點去留意哪些問題？

1、安全問題

小學科學實驗器材的目標受眾是小學生，受年齡、社會經驗等因素的限制，他們普遍對于危險的敏感程度較低。這樣一來把守安全關口的重任就落到了學校的肩頭。器材的棱角是否經過打磨，器材選用的材料是否無毒健康，器材是否牢固不易破損，這些都是需要采購人員反復查驗確認的。

2、實用問題

安全問題雖然是放在頭位，但是學校采購小學科學實驗教材的主要目的是為了實用性。如果不能起到教學實用的目的，那么小學科學實驗器材的采購等于是毫無價值。采購人員需要去了解器材的用法功能，是否好操作，是否能在小學生某一方面素質培養上發揮作用。

3、環保問題

小學科學實驗器材屬于易耗品，使用的數量很大，而且很多是用完就丟棄的。采購人員在衡量小學科學實驗器材廠家哪家好的時候要著重關注器材的材質，優先選擇使用環保材料的廠家。選擇使用環保材料制成的小學科學實驗器材不僅能夠保護環境，還能讓孩子們從小培養環保意識。

市場上不乏品種齊全的小學科學實驗器材，進行挑選的時候學校需要兼顧安全問題、實用問題和環保問題。安全是采購小學科學實驗器材的前一道門檻，達不到門檻的器材應該果斷拒之門外。實用是學校做出采購決策的初心，不實用則沒有采購的必要。環保是小學素質教育的引申，不環保的器材不能起到培養孩子環保意識的作用。